TiBE 台北國際書展 2025.2.4-9

11月18日是「偏鄉環島閱讀」系列活動第六場，來到客家人和新住民居多的苗栗獅潭國中。阿尼默以「為愛寫一封信」為題，帶領38位學生感受、閱讀、繪畫的一系列活動。有學生畫出「一半修復、一半成長中」的樹，配上詩意的文字，讓阿尼默表示自嘆不如；有的學生畫出了孤獨的海島之樹；有的學生畫出凋零的樹；也有學生光用原子筆就畫出細膩感；有的學生還用自己的創作，完美融合「情批」二字與小動物。種種分享，讓在場大人都看得津津有味。

學生把書名「情批」二字融入畫中	獅潭國中以當地客家花布布置「行動書展大賞館」在學校禮堂後方的閱讀角，在陽光下展現浪漫台三線的風情

校長林煜騰驚訝於阿尼默的多層創作，妙喻學校是阿尼默找到的人

活動由校長林煜騰開場，校長除了將阿尼默得到「第44屆金鼎獎」兒童及青少年圖書獎的《小輓：阿尼默漫畫集》讀熟，並分享自身經驗與書中文本的共鳴。還有新書《情批》中讀到老派的浪漫，樹與書之間的關係。

校長笑著說如果席慕蓉的樹是長在那裡等一個人過來，阿尼默老師的樹則是「長起來後，找到心愛的人，學校就是他心愛的人」，如此真摯的分享，可見得學校對於活動的認真程度。


獅潭國中校長林煜騰為了講座，把阿尼默的著作從《小輓》到《情批》都讀了數遍


分組閱讀《情批》，一同發掘圖文背後的小細節

面對國中生，阿尼默帶領學生分組，一起閱讀《情批》中文字與圖。一開始還沒有文字時，就考考學生對書中畫的理解，例如左右兩邊的海會是哪個海島呢？畫中當中的小物件會是什麼呢？學生發揮創意回答「榴槤」、「海膽」，而答案其實是種子呢！原來全書都是緊扣著「樹」為主題。

到了有文字的部分，因現場聽得懂台語的學生較少，因此阿尼默開始用中文，慢慢朗讀書中的文字，並要求學生開始思考「文字、旁邊的圖配在一起有怎樣的感覺和想法」。

獅潭國中還特地製作文宣品來向學生介紹講師阿尼默

沒有正確答案，閱讀的樂趣是留給大家去想像

    （譯：只要/月亮一夜的等候/前面的人就會更著後面走）

阿尼默當中也讓學生思考，文字所帶來的意涵，例如只要有前面追求的對象，就會跟著前面走，那是要追求誰呢？有的學生給出了「太陽」、「星星」的答案。而答案到底是什麼呢？阿尼默也沒給出正確的答案，因為閱讀的樂趣就是留給大家去想像。

學生一桌一桌的圍繞著書本，連校長、主任、老師都在一旁認真聆聽阿尼默的導讀，有學生主動表示書中場景可能是在林務局，把自己的與樹相關的生活經驗分享給大家，能夠在書中找到與自己生活的共鳴，想必是閱讀的另一種樂趣吧！。

獅潭國中的學生在禮堂度過了一個愉快的下午

面對退時興的紙本書與語言，阿尼默從中鼓勵學生母語創作

《情批》裡面很多的內容，阿尼默表示都是已經不存在的東西，甚至是裡面使用的「台文」，也是在退流行中，所不定在有生之年中，我們也看不到了，現場很多學生的母語都是客家話和原住民語，阿尼默以自己為例，當他使用台語時，是他靈魂最安穩、自在、自由的時刻，藉此表達他創作的初衷。

講座的最後，阿尼默播放由他自己製作、金曲歌王廖士賢配音的動畫，讓學生感受台語詩的韻律，原本還是稍稍有躁動的青少年，在有味道的完全安靜，連老師事後都表示像是心弦受到了撥動般地感動，頻頻詢問如何再次看到影片。

學生筆下的樹，展現青少年多樣的個性

學校操場旁有一顆榕樹，帶領學生走過書中樹的感受，接著就是親自走向操場旁，由阿尼默帶領全校學生感受、成為了一棵樹。

學生前往操場進行活動	阿尼默正引導學生變為一棵樹

戶外活動結束後，學生便回禮堂進行繪畫。

許多學生用自己的原子筆創作，比起小學生透出了幾分細膩，並自發寫下文字，可以看出屬於這個年紀的心情，為了鼓勵更多學生發表，校長還馬上一個箭步拿出獎勵，讓學生紛紛舉手發言準備分享。

有學生畫出「一半修復、一半成長中」的樹，配上詩意的文字，讓阿尼默表示自嘆不如；有的學生畫出了孤獨的海島之樹；有的學生畫出凋零的樹；也有學生光用原子筆就畫出細膩感；有的學生還用自己的創作，完美融合「情批」二字與小動物。種種分享，讓在場大人都看得津津有味。


學生上台分享自己的創作

活動的最後，由校長林煜騰代表學校，致贈阿尼默學校畢業製作的木頭筆，完美回應整個活動。

校長林煜騰贈送木製筆給阿尼默	演講結束學生完全把阿尼默包圍起來，並紛紛贈送自己的畫作給他

2021「偏鄉環島閱讀講座」告一個階段，接下來就換學生期待來台北國際書展參觀囉！學生們一起在1月26日至31日，世貿一館相見。